“现在，不少地方大规模新建苹果园后，发现最大的痛点在管理技术和标准化种植上。”河北农业大学植物保护专业的李云皓毕业后自主创业。他发现，随着市场意识增强，以前零散的个体种植已经慢慢走向了适度规模化经营。

读研期间，李云皓的研究方向是苹果树枝干轮纹病的防治。进入园子后，他意识到，果农们不仅需要病虫害防治知识，还需要怎么种和怎么卖方面的知识及渠道，甚至还需要智慧种植的理念和管理手段。

和李云皓一样，中国农业大学校务委员会副主任王涛教授也在反思，面对农业产业化、规模化、智能化的发展趋势，“传统模式下培养出来的农林人才，已经不能适应产业发展需要了”。新农林人才培养之路必须调整方向！

从2017年提出“新农科”概念，到2019年安吉共识、北大仓行动、北京指南接连发布，“新农科”建设已走过了三个年头，之前关于农林人才培养的疑问和困惑是否已找到了解决方案？为此，记者采访了一批走在改革前列的农林院校。

农林人才培养与农业产业需求不适配，怎么办？

“新农科”的本质是一次专业的供给侧改革

习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中强调，要以强农兴农为己任，培养